人工智能、大數據等信息技術的迅猛發展，正在深刻改變著教育的面貌。深入貫徹全國教育大會關于“深入實施國家教育數字化戰略”的要求，高校應以技術賦能教育、以價值引領方向，探索具有數字時代特色的思想政治教育創新發展之路。

　　人工智能技術重塑高校思政教育生態格局。隨著人工智能技術的廣泛應用，高校思政教育生態格局正在發生深刻變化。技術已成為教育場域中不可或缺的構成性要素，不僅提升了教育的效率，還推動了教育主客體關系的深層次變革。實踐表明，技術賦能已超越簡單的效率提升，正在通過數據驅動、智能分析等手段，提高學生的元認知能力，幫助學生更好地理解和內化思政教育的內容。然而，技術的“雙刃劍”效應不容忽視。算法推薦系統構建的“信息繭房”，可能窄化學生的價值視野；數據量化分析雖能捕捉行為軌跡，卻難以解析價值觀形成的復雜機理。因此，技術賦能離不開價值導航。技術賦能下的高校思想政治教育，必須準確把握正確政治方向，落實立德樹人根本任務，強化價值引領，在此基礎上，不斷增強信息甄別能力、數字技術運用能力。

　　構建“技術嵌入—價值共生”的協同機制。技術賦能與價值引領的融合創新，實質上是工具理性與價值理性在數字化場域中的動態博弈與協同共生。要實現這一目標，必須構建“技術嵌入—價值共生”的協同機制。首先，要抓實技術賦能機制。教育要素映射是基礎，通過數字孿生技術將抽象理論轉化為可交互的具象場景，幫助學生更好地理解和掌握思政教育的內容。教育過程優化是關鍵，通過機器學習模型動態分析教學數據，自適應調整教學策略，確保教育過程的個性化和精準化。資源整合重構是保障，通過區塊鏈技術建立去中心化資源平臺，智能合約實現優質思政資源的精準匹配，確保教育資源的公平分配和高效利用。其次，要層級化實現價值引領。利用虛擬現實技術構建文化符號的數字化敘事，通過虛擬現實技術將黨的創新理論轉化為沉浸式敘事，如“數字長征”項目讓學生“親歷”革命歷程，實現意識形態話語的具象化傳播。通過人機協同教學模式，將價值引導融入智能交互過程，實現表層結構的交往實踐創新。例如，AI助教在知識講解中預設價值沖突情境，引導學生通過思辨對話達成價值共識。

　　打造融合共生的教育現代化四川樣本。站在教育現代化的潮頭，四川需要錨定加快推進教育強省建設的目標，大力推進數字時代的思政教育創新，堅持育人為本、技術為用，在算法中植入紅色基因，在場景中激活文化認同，在制度中筑牢價值根基，才能培育出既有創新思維，又胸懷“國之大者”的新時代英才。這既是數字文明對教育的時代叩問，又是譜寫中國式現代化四川新篇章的教育應答。首先，要構建技術賦能的“價值錨點”，在算法社會中重建教育價值基準，將“人的自由全面發展”作為技術應用的終極尺度，引導打造具有四川特色的算法框架。加快制定四川省教育類算法應用規范，明確教育數據主權與使用邊界，建立算法透明度審查機制，防止技術應用中的資本裹挾與價值偏差。其次，要創新“數實融合”育人場景，推動成渝高校共建“數字思政聯合實驗室”，打造成渝高校思政教育資源聯盟，通過數字孿生技術實現優質課程成渝全域共享，通過虛擬現實、增強現實等技術，構筑智慧高校思政育人新樣態，讓學生在虛擬環境中體驗歷史事件、感受文化傳承，增強思政教育的吸引力和感染力。最后，要加快先行先試高校的經驗提煉，逐步推廣“知識獲取+價值認同”雙維評價模型，將學生的政治素養、文化自覺納入智能評估系統，形成立德樹人的科學導向。通過大數據分析，實時監測學生的思想動態和行為軌跡，及時發現和解決潛在問題，增強思政教育的針對性和有效性。

　　（作者系西華大學副教授）